桃李成蹊赞颂老师吗_桃李成蹊赞颂老师吗知乎

1.桃打头的四字成语

2.桃李成蹊下一句怎么说？

3.形容好老师多好学生难的成语

4.桃李成语的意思是什么？

三人行，必有我师焉。

如何用对联来写下“一位对自己影响深远的老师”？一群爱好对联的朋友对自己的恩师写下了两行美好的文字，老师们不妨看看，其中的某些句子是否触动了你？

寄山如是老师

久无问先生安否，春夜尚寒，还希保重；

今犹多后学来之，青溪渐暖，可有训言？

——满腹相思何以言

简评：上比满心牵挂，溢于言表；下比满怀敬意，付诸笔端。唯觉直陈其情，不够委婉。

挽启蒙恩师

卅余年徒叹师缘，忆当时执教还耕，不单田里新苗壮；

三百里空寻旧址，哀此际残垣破壁，何抑风中热泪长？

——伤痛了无期

简评：上下联层次分明，一从人情生发，一从地理宕开；一忆往日情缘，一说当今景象，用对比之法益添其哀，此乃挽联常见作法。惜文辞未经细琢，终觉过于熟络。

寄中学老师

啖豆切粥许些事，不望教寓泽披照夜寒，衔哺三更思业道；

栽花植草廿多年，唯愿先生福履携春酒，归程一路看芳菲。

——前排

简评：此联文句清雅，上联回忆往事，从些微细节描画老师辛劳之景；下联聊表祝福，“归程一路看芳菲”格调颇高，足以托起全联。整联贯通无碍，读来亦觉清爽。

寄小学老师

寄印象中，一位特别照顾我的小学老师。借此机会，送上祝福。

音容犹褪色，晨读堂前，晚课风中，牵怀景模糊眼底；

记忆若翻新，南归鸿雁，东流尺素，感谢人可在天边。

——曾经一叶轻舟

简评：记忆中的景象已渐渐模糊，感谢的人此刻在何方？语句中流露出浅浅的伤怀。只是此联文白杂糅，部分对仗亦失之严谨，可再斟酌。

写给我的启蒙老师

憾流年疏远音容，长忆轻言细细，小脸喁喁，徐回首仿佛昨日；

惜新校消除踪迹，奈何梅驿无寻，鱼书难寄，怅望天即刻湿巾。

——闲观江山风月

简评：流年渐远的惆怅，旧迹难寻的遗憾，是回忆老师，也是感慨流年。只是此联文气不足，过于直白。

挽外国文学老师

吾师为《外国文学研究》副主编，因突发疾病谢世，时年四十六岁。

指点亚非，雌黄欧美，弦诵声犹昨，忍信师殂，桃李纷飞红泪冷；

如椽手泽，作柱心期，经纶吐未完，可怜天妒，凤凰诀去碧梧空。

——花与青藤

简评：起势雄健，结句哀婉，语含悲声，令人想见一个英年早逝，却又风华清靡的老师，读来无尽唏嘘。两结句意境过于接近，若能宕开，当更胜一筹。

寄刘教授

刘教授为伦顿大学亚非学院教授，任中大文学院院长，研究中国哲学及文献。我有幸被学院委派协助他整理研究成果，不过，他跟我说没什么成果要整理了，不如到他家读书吧 他亲自教了我这个笨学生两年多，一起就读书、吃饭，就如亲人一样。现在就算怎样算起上来，都无法报答他的恩德。

谦谦君子，落落英华，肯谅晚生既鲁且愚，矻矻孳孳传坠绪；

渺渺蓬山，洋洋泮水，愿随先辈立人树德，年年月月答恩师。

——陆乘风

简评：有情有义，只是造句浮于表面，不够细腻。结句疲软，过于熟滑。

赠王及吾师

王及，浙江台州椒江人，中国书法家协会会员、中国博物学会会员、原浙江省书法家协会理会、台州市书协副、椒江区书法家协会，其书法厚重雄浑，四体皆备。

通楷草隶行，得魏碑金篆，笔意直追快雪时晴，佼佼书坛多宝塔；

贯苏黄米蔡，有颜骨赵姿，墨风能盖烟江叠嶂，淳淳吾辈一真卿！

——古董小猫

简评：一气呵成，将老师的书法造诣着意渲染，诸多溢美之词集于一身。只是两比皆言其书法成就，未能破开层次，终究浪费施展空间，反而觉得累赘了。下联若能从它处落笔，当更胜之。

寄远方的老师

闻同窗，一个个蛟腾凤起，悔当初不知立雪；

看我辈，每年年囊涩腹空，劝后学多作趋庭。

——江湖酒汉

简评：上联用程门立雪之典，下联用孔鲤趋庭之典，原本十分切题，但前两分句如口号般失却美感，未能与用典水融，反觉怪异。

遥寄老师

逢难才知师语重，悔顽劣一时，只生反骨；

捎书又恐雁来迟，遥秦鄂两地，怎系我心。

——前排

简评：若只保留第一分句，反而味道更佳，后两句有添足之嫌。

寄高玉明老师

高老师很和蔼也很认真。当时少不更事，我们私下里戏称“高老头”。

芝兰于圃，桃李成蹊，一生专注执鞭，不理秋霜杂鬓色；

修养惟才，守持以德，廿载重温教诲，依然时雨过心田。

——云山樵隐

简评：一言老师的专业精神，一言老师对自己的影响，层次分明，架构清晰。言辞亦文气斐然，活脱脱塑造了一名爱岗敬业、才华横溢的好老师形象。

纪念姥爷（我的启蒙老师）

转眼已廿二年，三间瓦舍，半亩菜园，匆匆都嫁了邻伍；

恍惚又三月天，那方泥砚，这本欧帖，杳杳又依你膝边。

——Ftjm277

简评：只寻常字句，并无惊人之语，口语式的陈述能动人者，在情孕其中，如潺潺溪流，缓缓经行心扉。

赠中学班主任老师

翰墨历春秋，细语轻言，一撇一捺一方纸；

胸襟承南北，淡名薄利，学古学文学做人。

——暖阳

简评：上联言学书，下联言做人，结构倒也清晰，只是整联太过中规中矩，终觉少了一层味道。

寄小西先生

小西敏正教授，留日时业师，兼生活指导教官。建筑专业，故著述=述筑；先生体略瘦、面微黧，尝自谑为天竺人士。

常闻述筑盈车，偶忆执鞭剪影，彼刻丰姿，神追海外达摩大士；

领教情犹在目，谋粱业已别图，当初谬爱，愧对辙如藤野先生。

——Sir_zy

简评：以达摩大士、藤野先生两人作比，语有新奇之处。

寄初中班主任

孔门尚有两千九百二十八人不材，问我同班，谁非桃李？

馨德长播河北泊头交河镇处后进，得师几句，长成楩楠。

——予怀渺渺

简评：起句有奇思，“问我同班，谁非桃李”反问承接起句，足以凸显老师之“牛”；下比略显夸张，“得师几句”造句亦生涩，而且与上比有表意重复之嫌，当可避之。

夜忆高中老师王先生树峰聊寄十六韵

一夜飙风歇，起叹物候惊。幽燕渐雀噪，散落满城倾。辗转愈五载，来归尚晚晴。约从廊下叙，门立与相迎。目况但缓问，犹见旧时痕。复言宜量远，休困故乡根。人世从流水，东西各自奔。无为潜溪鲤，长奋入海鲲。闻此私成愧，捻衣暗敛眉。吾非金台骏，空费一尺箠。凡世三千亿，纤毫未见窥。迷津航一苇，望渡徒孜孜。未竟笑青春，谓吾心未敞。君子抱幽独，小儿聚群党。故事同浅谈，用意自深广。念此不能眠，终宵劳想象。

又以联寄：

入浮世真混茫，三人行未敢师之，有得但无与论，有失而不能省；

记流年等闲变幻，一言可终生益者，鉴君子以慎独，试达士以胸襟。

——笛与淙淙

简评：

诗作以十六韵写高中老师，如剥茧抽丝般缓缓道来，回忆了老师对自己的谆谆教诲与期望，以及自己唯恐有失重托的忐忑之情，用语朴实无华，写情不做娇柔做作之态，虽无大起大落大开大合，然一气贯通其中，渐渐深重。及至最后，有不尽之意在言外。

联作奇气纵横，下笔如行云流水，然寓以丰富的句式变化，联味十足。上联似贬自己“浑浑噩噩”，下联则振起一笔，写到老师的“鉴君子以慎独，试达士以胸襟”的训言犹在耳畔，不敢稍有僭越，可见自己行事并非一片混沌。这一招欲扬先抑的笔法，将老师的形象悄然托高而不觉生硬，是为神妙之笔。

桃打头的四字成语

桃李成蹊、桃李满门、教无常师、至圣先师、?师道尊严

桃李成蹊

读音：[ táo lǐ chéng qī ]

释义：“桃李不言，下自成蹊”的省语。 比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

造句：这个嘛,就像桃李成蹊这个成语一样。

桃李满门

读音：[ táo lǐ mǎn mén ]

释义：比喻学生很多

造句：桃李满门六旬退休女舞蹈导师,昨晨到综合大楼“客串”授舞后,离开时在门外惨被一辆垃圾车撞倒辗毙。

教无常师

读音：[ jiào wú cháng shī ]

释义：受教育不必有固定的老师。

造句：教无常师,凡有长处者,皆可为师。

至圣先师

读音：[ zhì shèng xiān shī ]

释义：至：最。旧时特指孔子。

造句：孔子与颜回情同父子，当颜回英年早逝时，至圣先师发出的感叹是何等的悲壮与哀戚。

师道尊严

读音：[ shī dào zūn yán ]

释义：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。 后多指为师之道尊贵、庄严。

造句：中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。

桃李成蹊下一句怎么说？

1. 桃打头的四字成语大全

桃打头的四字成语大全 ：

桃园三义、

桃夭李艳、

桃花薄命、

桃李满门、

桃腮柳眼、

桃李春风、

桃李精神、

桃李争妍、

桃花潭水、

桃李成蹊、

桃弧棘矢、

桃李之教、

桃蹊柳陌、

桃来李答、

桃羞杏让、

桃之夭夭、

桃夭新妇、

桃李之馈、

桃夭柳媚、

桃腮杏脸

2. 以桃花的桃开始的四个字的成语

桃李满天下： 桃李：指培养的后辈或所教的学生。

比喻学生很多，各地都有。桃李无言，下自成蹊： 古谚语。

比喻实至名归。桃李不言，下自成行： 古谚语。

比喻实至名归。桃李遍天下： 比喻学生很多，各地都有。

同“桃李满天下”。桃李之馈： 原指互赠礼品，后引申指送礼，贿赂。

桃李之教： 指老师的教诲。桃李争妍： 桃花李花竞相开放。

形容春光艳丽。桃李门墙： 指生徒众多的师门。

桃李精神： 形容妖艳娇媚的神态。桃李春风： 比喻学生受到良师的谆谆教诲。

桃李成蹊： “桃李不言，下自成蹊”的省语。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

桃来李答： 比喻互相酬赠。桃僵李代： 原比喻兄弟友爱相助，后转用为互相顶替或代人受过。

同“李代桃僵”。桃花人面： 形容女子貌美。

亦借指意中人。同“人面桃花”。

桃花流水： 形容春日美景。也比喻男女爱情。

桃蹊柳曲： 指春景艳丽的地方。同“桃蹊柳陌”。

桃蹊柳陌： 指春景艳丽的地方。亦作“桃蹊柳曲”。

桃腮柳眼： 形容初开的桃花和新绿的柳叶妩媚多姿。桃腮粉脸： 形容女子粉红色的面颊。

桃羞杏让： 桃花和杏花都感到羞愧，只好退让。形容女子比花还要艳丽动人。

桃夭柳媚： 形容女子年青貌美。桃夭李艳： 桃李盛开。

泛指春日美景。桃之夭夭： 喻事物的繁荣兴盛。

亦形容逃跑。桃，谐音“逃”。

有时含诙谐义。桃李不言，下自成蹊： 。

原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

桃红柳绿： 桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

桃弧棘矢： 桃木做的弓，棘枝做的箭，古人认为可辟邪。桃花潭水： 比喻友情深厚。

希望及时纳O（∩_∩）O。

3. 以桃花的桃开始的四个字的成语

桃李满天下： 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

桃李无言，下自成蹊： 古谚语。比喻实至名归。

桃李不言，下自成行： 古谚语。比喻实至名归。

桃李遍天下： 比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

桃李之馈： 原指互赠礼品，后引申指送礼，贿赂。

桃李之教： 指老师的教诲。

桃李争妍： 桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。

桃李门墙： 指生徒众多的师门。

桃李精神： 形容妖艳娇媚的神态。

桃李春风： 比喻学生受到良师的谆谆教诲。

桃李成蹊： “桃李不言，下自成蹊”的省语。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

桃来李答： 比喻互相酬赠。

桃僵李代： 原比喻兄弟友爱相助，后转用为互相顶替或代人受过。同“李代桃僵”。

桃花人面： 形容女子貌美。亦借指意中人。同“人面桃花”。

桃花流水： 形容春日美景。也比喻男女爱情。

桃蹊柳曲： 指春景艳丽的地方。同“桃蹊柳陌”。

桃蹊柳陌： 指春景艳丽的地方。亦作“桃蹊柳曲”。

桃腮柳眼： 形容初开的桃花和新绿的柳叶妩媚多姿。

桃腮粉脸： 形容女子粉红色的面颊。

桃羞杏让： 桃花和杏花都感到羞愧，只好退让。形容女子比花还要艳丽动人。

桃夭柳媚： 形容女子年青貌美。

桃夭李艳： 桃李盛开。泛指春日美景。

桃之夭夭： 喻事物的繁荣兴盛。亦形容逃跑。桃，谐音“逃”。有时含诙谐义。

桃李不言，下自成蹊： 。原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

桃红柳绿： 桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

桃弧棘矢： 桃木做的弓，棘枝做的箭，古人认为可辟邪。

桃花潭水： 比喻友情深厚。

希望及时纳O（∩_∩）O

4. 形容桃的四字词语

李白桃红 桃花红，李花白.指春天美好宜人的景色.

桃花流水 形容春日美景.也比喻男女爱情.

桃李精神 形容妖艳娇媚的神态.

流水桃花 形容春日美景.也比喻男女爱情.

人面桃花 形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形.

桃花人面 形容女子貌美.亦借指意中人.同“人面桃花”.

桃花潭水 比喻友情深厚.

柳夭桃艳 形容女子貌美.

凡桃俗李 平凡、普通的桃花和李花.比喻庸俗的人或平常的事物.

公门桃李 公：对人的尊称.尊称某人引进的后辈、栽培的学生.

5. 谁知道带有桃或桃意思的四字词语.

世外桃源、桃之夭夭、逃之夭夭、李代桃僵、人面桃花、二桃杀三士、投桃报李、桃李满天下、桃花流水、桃蹊柳曲、桃红柳绿、桃李争妍、夭桃秾李、门墙桃李、桃花潭水、桃李成蹊、艳如桃李、桃李春风、李白桃红、桃夭柳媚、杏脸桃腮、方桃譬李、桃李之教、桃李遍天下、桃蹊柳陌、断袖余桃、凡桃俗李、艳如桃李冷若冰霜、浓桃艳李、公门桃李、桃李精神、桃李不言下自成蹊、桃羞杏让、桃弧棘矢、夭桃穠李、桃李之馈、桃夭李艳、以桃代李、柳夭桃艳、桃来李答、桃李无言下自成蹊、桃腮粉脸、僵李代桃、投桃之报、将李代桃、桃腮柳眼、桃李不言下自成行。

6. 带有桃和惜的四字词语大全

带有桃的四字词语：

桃红柳绿 桃弧棘矢 桃花薄命 桃花流水 桃花人面 桃花潭水 桃僵李代 世外桃源

桃来李答 桃李成蹊 桃李春风 桃李精神 桃李门墙 桃李争辉 桃李争妍 桃李之教

桃李之馈 桃柳争妍 桃腮粉脸 桃腮柳眼 桃腮杏脸 桃伤李仆 满城桃李 门墙桃李

桃蹊柳陌 桃蹊柳曲 桃羞李让 桃羞杏让 桃夭李艳 桃夭柳媚 桃夭新妇 桃之夭夭

打桃射柳 二桃三士 凡桃俗李 分桃断袖 方桃譬李 僵桃代李 浓桃艳李 人面桃花

投桃报李 投桃之报 幺桃秾李 夭桃秾李 夭桃穠李 夭桃襛李 以桃代李 余桃啖君

城中桃李 公门桃李 华如桃李 李白桃红 李代桃僵 柳绿桃红 流水桃花 柳夭桃艳

杏脸桃腮 杏腮桃脸 艳如桃李 报李投桃 断袖分桃 断袖余桃 将李代桃

带有惜字的四字词语：

惜财如命 惜孤念寡 惜客好义 惜老怜贫 惜墨如金 惜墨若金 惜香怜玉

惜玉怜香 惜指失掌 惜字如金 爱惜羽毛 不惜本钱 不惜代价 不惜工本

不惜血本 不惜一切 禹惜寸阴 爱日惜力 近水惜水 怜孤惜寡 在所不惜

怜贫惜贱 怜贫惜老 怜香惜玉 偷生惜死 怨离惜别 依依惜别 寸阴可惜

寸阴是惜 懒不自惜 轻怜疼惜 轻怜痛惜 轻怜重惜 弃之可惜 死不足惜

惺惺相惜

形容好老师多好学生难的成语

比喻老师的学生多。成绩突出

桃李不言，下自成蹊”，出自《史记·李将军列传》。

原文:“太史公曰:传曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰:“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以谕大也。

释义:原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

桃李成语的意思是什么？

桃李成蹊

解释：“桃李不言，下自成蹊”的省语。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

出处：南朝·齐·谢朓《和徐都曹出新亭渚诗》：“桃李成蹊径，桑榆荫道周。

『壹』 桃李满门这个成语是什么意思

桃李来满门

桃和李在自古代都视为美好的东西，常作为互相馈赠的礼物。早在《诗经?大雅?抑》就有「

投我以桃，报之以李」的诗句。汉朝刘向在《说苑》中曾以桃李比喻报答∶「赵简子谓阳虎

曰∶「惟（只有）贤者能报恩，不肖者不能。植桃李者夏得休息，秋得其实；植蒺藜（级、

黎，一种草）者，夏不得息，秋得刺也。」后又种植桃李引喻为荐举贤士或培养人才。《资

治通鉴，唐则天皇后久视元年》载∶唐狄（敌）仁杰很得武则天信任。狄推荐姚元崇、张柬

之等数十人为官，均为极有才干的名臣。有人对狄说∶「天下桃李，悉在公门矣。」狄答道

∶「为国荐贤，非为私也。」「桃李满门」或「桃李满天下」即由此演变而来。今人们常用

这一成语比喻教师培养出数量众多，质量好的学生。

教师培养出优秀的人才，犹如春天的桃李之花，芬芳四溢。因此，人们亦常用「桃李芬芳」

这一成语来形容教师辛勤劳动后所结出的累累硕果。其意与「桃李满门」（或「桃李满天下

」）大同小异。所不同者，当用「桃李芬芳」这一成语时?重在质，不在量；同时，前者是

从教师角度而言，后者则可指教师的劳动，也可指学生。

『贰』 关于桃李的成语

“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》,比喻为人版真诚,严于律已权,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。

西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！

后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。

汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。

『叁』 含有“桃李”的四字成语有哪些

1、桃僵李代：táo jiāng lǐ dài

原比喻兄弟友爱相助，后转用为互相顶替或代人受过。同“李代桃僵”。

2、凡桃俗李：fán táo sú lǐ

平凡、普通的桃花和李花。比喻庸俗的人或平常的事物。

3、门墙桃李：mén qiáng táo lǐ

门墙:指师长之门；桃李:比喻后进者或学生。称他人的学生。

4、夭桃秾李：yāo táo nóng lǐ

比喻年少美貌。多用为对人婚娶的颂辞。

5、桃夭李艳：táo yāo lǐ yàn

桃李盛开。泛指春日美景。

6、报李投桃：bào lǐ tóu táo

意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。

7、桃李春风：táo lǐ chūn fēng

比喻学生受到良师的谆谆教诲。

8、以桃代李：yǐ táo dài lǐ

比喻以自身去顶替别人。

9、桃李精神：táo lǐ jīng shén

形容妖艳娇媚的神态。

10、浓桃艳李：nóng táo yàn lǐ

桃花浓丽，李花鲜艳。比喻人容貌俊美，神焕发。

『肆』 "桃李"代指学生,有什么成语

桃李春风[ táo lǐ chūn fēng ] ：比喻学生受到良师的谆谆教诲。

出处：宋·杨万里《送刘童子》诗:"长成来奏三千牍，桃李春风冠集英。"

桃李门墙[ táo lǐ mén qiáng ] ：指生徒众多的师门。

出处：《论语·子张》:"夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。"汉·韩婴《韩诗外传》卷七:"夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实;春树蒺藜，夏不可其叶，秋得其刺焉。"

桃李之教[ táo lǐ zhī jiào ] ：指老师的教诲。

出处：明·汤显祖《牡丹亭·延师》:"今日吉辰，来拜了先生。学生自愧蒲柳之姿，敢烦桃李之教。"

桃李满天下[táolǐmǎntiānxià]: 比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。

出处：唐·白居易《春和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下；何用堂前更种花。”

桃李之馈 táo lǐ zhī kuì ]:原谓互赠礼品， 后引申指送礼，贿赂。

出处：《诗经·大雅·抑》：“投之以桃，报之以李。”

桃李成蹊[táo lǐ chéng qī]:“桃李不言，不自成蹊”的省语。原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

出处：《史记·李将军列传》：“谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”

桃李争妍[táo lǐ zhēng yán]: 桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。

出处：明·无名氏《万国来朝》第二折：“春花 艳艳 ，看红白桃李争妍。”

『伍』 成语"桃李成行"的解析 谢谢

网上没有

个人理解

桃李成行 和桃李满天下是一个意思

就是教育事业很有成就 学生遍布天下

『陆』 带有桃李的成语有哪些

成语标题 成语解释

方桃譬李 形容姿质之美有如桃李一般。

公门桃李 公：对人的尊称。尊称某人引进的后辈、栽培的学生。

出处：《资治通鉴·唐纪则天顺圣皇后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’”

门墙桃李 门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

出处：《论语·子张》：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不可其叶，秋得其刺焉。”

桃李成蹊 “桃李不言，下自成蹊”的省语。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

桃李春风 比喻学生受到良师的谆谆教诲。

桃李精神 形容妖艳娇媚的神态。

桃李门墙 指生徒众多的师门。

桃李争妍 桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。

桃李之教 指老师的教诲。

桃李之馈 原指互赠礼品，后引申指送礼，贿赂。

出处：《诗·大雅·抑》：“投之以桃，报之以李。”

桃夭李艳 桃李盛开。泛指春日美景。

艳如桃李 容颜像成熟的桃李那样娇艳。

桃李遍天下 比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

出处：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”

桃李不言，下自成蹊 。原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

出处：《史记·李将军列传》：“谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”

桃李不言，下自成行 古谚语。比喻实至名归。

出处：晋·潘岳《太宰鲁武公诔》：“桃李不言，下自成行；德之休明，没能弥彰。”

桃李无言，下自成蹊 古谚语。比喻实至名归。

出处：宋·辛弃疾《一剪梅·独立苍茫醉不归》词：“多情山鸟不须啼，桃李无言，下自成蹊。”

艳如桃李，冷若冰霜 形容女子容貌艳丽而态度严肃。

出处：清·伤时子《苍鹰击·割爱》：“敢道艳如桃李，冷若冰霜，芝兰其馨，金石其操，故是青楼贱质，红粉庸姿。”

『柒』 关于桃李的四字成语

关于桃李的四字成语

桃僵李代、

凡桃俗李、

门墙桃李、

夭桃秾李、

桃夭李艳、

报李投桃、

桃李春风、

以桃代李、

桃李门墙、

夭桃襛李、

李代桃僵、

桃李成蹊

『捌』 成语"桃李成行"的解析

桃李不言,下自成行

原指桃李两树虽不能言，然其花艳丽，其果可口，众人纷纷摘之版，於是树下为之践踏成权行。后喻人心诚忠实，德才兼备，自可感召人心；亦喻注重事实，不尚虚声，常用此语。

释 义 古谚语。比喻实至名归。

出 处 晋·潘岳《太宰鲁武公诔》：“桃李不言，下自成行；德之休明，没能弥彰。”

参阅：桃李不言，下自成蹊

（唐?欧阳询《艺文类集?卷四十五?职官部一?诔》：“晋潘岳太宰鲁武公诔曰：‘昂昂公侯，实天诞育，八元斯九，五臣兹六，揜讨逆节，折冲江湖，走钦擒俭，枭诞弊吴，公于出征，爰整其旅，垒未越郊，麾不及举，秦凉获乂，西戎即叙，他人之贤，譬彼丘陵，邈矣公侯，如日之升，泰山其颓，寝疾不兴， 遐迩曷仰，社稷焉凭，生则荣易，终哀实难，靡不春华，鲜克岁寒，於呼公陨，率土含酸，赵丧望诸，列国同伤，秦亡蹇叔，舂者不相， 桃李不言，下自成行；德之休明，没能弥彰。’”

原指桃李两树虽不能言，然其花艳丽，其果可口，众人纷纷摘之，於是树下为之践踏成行。后喻人心诚忠实，德才兼备，自可感召人心；亦喻注重事实，不尚虚声，常用此语。

『玖』 "桃李"代指学生,如成语什么

桃李满天下：比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的专学生。

桃李门墙：属门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。

桃李春风：桃李指老师的学生. 比喻学生受到良师的谆谆教诲。

桃李之教：指老师的教诲。

『拾』 成语春风桃李是什么意思

比喻学生受到良师的谆谆教诲。出处：宋·杨万里《送刘童子》。