举一反三造句二年级_举一反三造句二年级上册

举一反三造句二年级_举一反三造句二年级上册

       下面，我将用我自己的方式来解释举一反三造句二年级的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下举一反三造句二年级的话题。

1.举一反三成语解析及造句

2.小学生用举一反三造句精选

3.举一反三如何造句

4.举一反三的近义词

5.茅塞顿开，前车之鉴和举一反三怎么造句

举一反三成语解析及造句

        举一反三，汉语 成语 ，拼音是jǔ yī fǎn sān，意思是从懂得的一点，类推而知道 其它 的。这里给大家分享一些关于成语举一反三的详细解析，供大家参考。

        一、举一反三成语解释

        反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

        二、举一反三成语 近义词

        融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]

        宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。

        抛砖引玉 [ pāo zhuān yǐn yù ]

        谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。

        触类旁通 [ chù lèi páng tōng ]

        懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。

        闻一知十 [ wén yī zhī shí ]

        听到一点就能理解很多。形容善于类推。

        贯通融会 [ guàn tōng róng huì ]

        犹言融会贯通。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

        三、举一反三成语 造句

        1、由此可举一反拓展我们的视野。

        2、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如 工笔画 般细腻。

        3、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

        4、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。

        5、英语课上老师举一反三的告诉我们这 句子 应该怎么读。

        6、"举一反三"是一种运用类比推理的 逻辑思维 方法 ，用于启发式教学很有效。

        7、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

        8、我们学习要能举一反触类旁通。

        9、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。

        10、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

        11、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

        12、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

        13、举一反三，取得实实在在的效果。

        14、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。

        15、学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反触类旁通。

        16、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训!

        17、学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。

        18、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。

        19、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

        20、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

        21、学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。

        22、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。

        23、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

        24、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

        25、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

        26、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

        27、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

        28、正确的 学习方法 是举一反三，以一知万。

        29、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

        30、把知识真正融会贯通，标准应该是能够闻一知十，举一反三。

        31、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。

        32、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

        33、村长在全村大会上举一反三的告诉大家怎么把这种庄稼种好。

        34、可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

        35、语文老师举一反三的教我们怎么写 作文 。

        36、数学老师把这道题举一反三的告诉我们应该怎么做。

        37、我举一反三的教弟弟怎么把这个任务做好。

        举一反三成语解析及造句相关 文章 ：

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小学生用举一反三造句精选

       举一反三造句：我们做题时应该注重学会各种题型的解法，这样就可以在后续的做题过程中做到举一反三了。

       但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

       我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

       他学习语文知识时忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成了囫囵吞枣，死记硬背，不能够做到举一反三，触类旁通。

       一个富于创新精神的人，能对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

举一反三如何造句

        #能力训练# 导语造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。下面是 分享的小学生用举一反三造句精选。欢迎阅读参考！

       小学生用举一反三造句精选

       1、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。

       　2、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

       　3、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

       　4、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

       　5、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

       　6、我们做数学题应该学会举一反三。

       　7、学习中切忌死记硬背,应学会举一反三,灵活运用。

       　8、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。

       　9、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

       　10、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

       　11、如果真正掌握了这一课老师讲的内容,那么你就能举一反三,触类旁通。

       　12、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎麼教仍是顽石难以点头的人。

       　13、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

       　14、我们应该把所学的知识运用开来,举一反三,融会贯通。

       　15、学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。

       　16、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

       　17、学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。

       　18、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。

       　19、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

       　20、老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。

       　21、只有学好基础知识,做到深根固柢,才能达到举一反三,灵活运用的目的。

       　22、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

       　23、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

       　24、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。

       　25、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

       扩展阅读：小学生常见成语造句

       1.见义勇为：看到正义的事情奋勇地去做。

       　看到老伯被人欺负，阿山见义勇为，马上上前把那些人赶走。

       　2.捷足先登：形容行动很快的人必先达到目标。

       　这是个难得的好机会，你应赶快去争取，不要让别人捷足先登了。

       　3.津津有味：形容很有滋味或很有兴趣。

       　妈妈做的菜真香，大家都吃得津津有味。

       　4.进退两难：比喻处于困境中，前进或后退都有困难。

       　前无去路，后有追兵，我军已陷入进退两难的困境了。小食店的生意越来越差，结束它一定血本无归，继续经营又无能为力，真是进退两难啊！

       　5.精益求精：比喻在优异的成绩上再求取更好的成绩。

       　只要我们有精益求精的精神，我们的产品一定会越来越受欢迎。

       　6.井井有条：形容十分整洁和有条理。

       　玲姐把整个家料理得井井有条，不愧是一个标准的家庭主妇。

       　7.居安思危：处在安定的环境中，要想到可能出现危险或困难。

       　大家平时就应该居安思危，防患于未然，以免灾祸发生时措手不及。

       　8.鞠躬尽瘁：指不辞劳苦地贡献出全部力量。

       　方主任三十年来为公司鞠躬尽瘁，公司决定颁“服务精神奖”给他。

       　9.标新立异：作出新奇、独特的事，和别人不一样。

       　她为了表现自己，整天在装扮上标新立异，浪费了不少时间和金钱。

       　10.举足轻重：形容处于重要位置，一举一动都会影响大局。

       　他是公司里举足轻重的人物，凡事重要的事情都由他决定。

       　11.爱不释手：形容对某种东西喜爱得舍不得放下。

       　《西游记》这本书有趣极了，叫人看了爱不释手。

       　12.爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。

       　祖父最疼爱大哥，爱屋及乌，连带也把大哥的女儿当心肝宝贝。

       　13.按部就班：指依着一定的次序，按着一定的步骤来计划行事。

       　你不肯按部就班地学习，想要一步登天，难怪最后什么也学不成。

       　14.百年树人：比喻培养人才是长久大计。

       　教育是百年树人的大计，各国政府都投下大量人力、财力在教育事业上。

       　15.百折不挠：形容意志坚强，遇到任何挫折都不退缩或屈服。

       　阿辉凭着百折不挠的精神，历经多次挫折，终于开创了自己的事业。

       　16.班门弄斧：比喻不自量力，在专家或行家面前卖弄本事。有时用来表示自谦。

       　我这篇小说，在各位作家面前，只是班门弄斧之作，还请大家多指教。

       　17.半途而废：指事情做到一半便停止。

       　做任何事一定要有恒心，千万不可半途而废。

       　18.包罗万象：内容丰富，形形色色，应有尽有。

       　人们都爱到这家购物中心购物，因为这里的货物包罗万象，应有尽有。

       　19.闭门造车：比喻人的行为与现实情况脱节。

       　作家想要写一部好作品，就不能闭门造车，必须去体验生活。

       　20.变本加厉：比喻变得比原来更加厉害。

       　小文时常偷同学的钱，后来还变本加厉，偷老师的钱，结果被学校开除了。

举一反三的近义词

       举一反三

拼音[jǔ yī fǎn sān]

解释反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

出处《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

近义词融会贯通、触类旁通

反义词囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

语法联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

造句

       老师要善于举一反三。

       我们做数学题应该学会举一反三。

       举一反三，取得实实在在的效果。

       由此可举一反三，拓展我们的视野。

       我们学习要能举一反三，触类旁通。

       正确的学习方法是举一反三，以一知万。

       凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

       这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

       真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

       学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。

       读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

       纸制品整饰技术说到底:贵在举一反三和融类旁通。

       对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

       学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。

       我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

       他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

       老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

       是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

       英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

       家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

茅塞顿开，前车之鉴和举一反三怎么造句

        中文发音：举一反三［jǔ yī fǎn sān］

        词语解释：从一件事情类推而知道其他许多事情。

        近义词：闻一知十、问牛知马、融会贯通、触类旁通

        用举一反三造句

        1、通过练习，我掌握了解题方法，并且已经能举一反三了。

        2、学习的时候不能生搬硬套，要学会举一反三。

        3、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

        4、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

        5、无论怎样一丝不苟我都始终无法名列前茅，终于在我锲而不舍的求教下班里的第一名告诉我要有举一反三的精神才能在学习上去得成功。

        用举一反三的近义词造句

        问牛知马：我们学习要讲究方法，学会问牛知马，举一反三。

        融会贯通：终有学会融会贯通我们才能更好地吸收知识

        触类旁通：学习不能钻牛角尖，要多多思考，从多方面思考问题，这样才能触类旁通，从而收到良好的学习效果。

        扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用

        一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

        二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

        三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

        四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。

        五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：爱护爱抚与爱戴这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。爱护指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。爱抚指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。爱戴的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用爱戴，只能用爱护，如尊重领导、爱护领导。

        六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。

举一反三的意思_举一反三的近义词和造句

        举一反三[jǔ yī fǎn sān]

        解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

        出自：《论语述而》：举一隅不以三隅反，则不复也。

        语法：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

        近义词：融会贯通、触类旁通

        反义词：囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

        举一反造句：

        1、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

        2、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。

        3、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

        4、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

        5、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。

        6、同时也达到举一反三，为其他冶金工程(改造)项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。

        7、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。

        8、是想着上京找人摆平，还是严肃处理、举一反三?

        9、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训!

        10、可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

        11、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

        12、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

        13、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

        14、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

        15、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。

        16、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

        17、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。

        18、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通;

        19、抓住这些要害，rn d监督工作就能以点带面、举一反三，取得实实在在的效果。

        20、我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

        21、培养启发学生的愤、悱之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

        22、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

        23、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

        24、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。

        25、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

        26、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

        27、我们做数学题应该学会举一反三

举一反三造句

        1、我们做数学题应该学会举一反三。

        2、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。

        3、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

        4、可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

        5、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。

        6、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。

        7、抓住这些要害，人大监督工作就能以点带面、举一反三，取得实实在在的效果。

        8、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

        9、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！

        10、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

        11、我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

        12、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通；

        13、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

        14、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。

        15、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情况。

        16、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

        17、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

        18、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

        19、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

        20、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

        21、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

        22、“举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

        23、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。

        24、会后，及时召开厅长专题会议，通报检查情况，传达贯彻俞部长、卢省长指示，研究整改措施，举一反三，认真反思。

        25、同时也达到举一反三，为其他冶金工程（改造）项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。

        26、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

        27、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。

        28、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

        29、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

        30、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

        31、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。

        32、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

举一反三怎么造句

        1、再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反三、灵活运用。

        2、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

        3、同时也达到举一反三，为其他冶金工程（改造）项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。

        4、老师要善于举一反三。

        5、本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。

        6、本文立足于对我省财政转移支付建立过程的剖析，力图构建出一个省对下财政转移支付规范的模式，希望能对我国财政转移支付制度改革起到举一反三、拾遗补缺的作用。

        7、随着时间推移，人类对大自然及其演进过程的了解越来越深入，并逐渐开始举一反三，效仿充满着无穷创造力的大自然。

        8、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。

        9、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。

        10、论文通过对西北民航建设公司人力资源管理战略案例分析，以期其他建筑企业能够从中得到启发，开阔思路，举一反三，对本企业工作有一定的指导帮助。

        11、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。

        12、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

        13、仁波切指出，当我们为上师执行任务时，必须举一反三，即使上师没有交代的也应该自动自发地去做，而不应等待上师的指示才做，因为这会剥夺上师的时间，阻碍他做他该做的事比如，阻碍他阅读，研究，理解，教学及弘法等工作。

        14、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

        15、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

        16、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。

        17、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

        18、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

        19、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

        20、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

        21、举一反三，大家亦应大步向前，完成目标。毫无疑问，总社社长奖是你应得的，请加把劲。

        22、了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

        23、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。

        24、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

        25、当前市场上有100多个专业软件包可以完成这一任务，所以本培训课程的目的是为了使学员只要掌握一个软件包，就可以掌握其基本精髓，举一反三，懂得需要跟踪的有那些，以及如何使用联系人管理软件包。

        26、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

        27、我们才能信心十足地举一反三，进退自如地采用各种方法处理好具体问题，做好我们应该做好的事情。

        28、教学方法多种多样，选择一种好的教学方法，可以让学生举一反三，取得事半功倍的效果。

        29、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

        30、第三，培训老师在课堂上讲课通俗易懂，举一反三，这种培训方式在每节课后，许多新知识能记忆犹新。

        31、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反三，最终得到一个面向一般的解。

        32、“理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

       1、茅塞顿开

       教授深入浅出的讲解让我茅塞顿开，一下子明白其中的关键。

       听了他的话，我顿时茅塞顿开。

       2、前车之鉴

       有了师兄的前车之鉴，我决心认真读书，不辜负美好的大学时光。

       有了这个前车之鉴，我们绝不能重蹈覆辙。

       3、举一反三

       举一反三是学习的最高境界。

　　他真是聪明，在学习上经常能够举一反三。

       如果要用”茅塞顿开、前车之鉴、举一反三“同时造句，那么——有了前辈们的前车之鉴，不仅令我茅塞顿开，现在还能够举一反三。

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       好了，今天关于“举一反三造句二年级”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“举一反三造句二年级”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。